sábado, 27 de diciembre de 2014

Fiesta "Los 5 Sentidos"

El jueves 18, antes de irnos de vacaciones de navidad y como colofón a un trimestre de Conocimiento en el que hemos trabajo el cuerpo humano principalmente, decidimos  celebrar la fiesta de LOS 5 SENTIDOS, a lo largo de toda la mañana fuimos trabajando cada uno de ellos:

- Comenzamos con el oído, cuatro compañeros nos deleitaron tocando sus instrumentos: Jacobo el piano, Rodrigo la trompeta, David el oboe y Álvaro el Violonchelo.

- Después las chicas representaron dos bailes muy modernos y con ello trabajamos el sentido de la vista, porque como espectadores nos quedamos con la boca abierta de lo bien que lo hicieron.

- Tras tanto derroche de arte, comenzamos el circuito que nos permitía trabajar el tacto y el olfato. Se trataba de pasar por diferentes texturas descalzos y finalizábamos intentando descubrir cierto olores, todo ello evidentemente con los ojos cerrados y guiados por Mari Cruz y Sandra.

- Por último, nos quedaba el mejor de los sentidos, el gusto,  y como no podía ser de otra manera, lo trabajamos poniéndonos "morados", eso si, con comida saludable preparada con mucho empeño entre todos nosotros.

Nos lo pasamos muy bien y para muestra de ello os dejamos este vídeo...



miércoles, 24 de diciembre de 2014

FELIZ NAVIDAD


Teníamos tantas ganas de vacaciones que nos hemos ido del blog sin despedirnos. Desde aquí queremos deseados a todos unas felices fiestas y una Navidad muy feliz compartida con todas vuestras familias. 



El día 5 de enero es una de las noches más especiales del año, con motivo de la cabalgata de reyes, aunque nosotros ya recibimos la visita el día 18.
Durante las vacaciones colgaremos un resumen de la fiesta de despedida "LOS 5 SENTIDOS", en la que disfrutamos de lo lindo.

Nuevamente....¡FELIZ NAVIDAD!

jueves, 11 de diciembre de 2014

Trabajamos la conversación

En las dos clases de 6º, en la asignatura de lenguaje,  hemos trabajado la conversación según el proyecto de oralidad. Nos hemos dividido en 4 grupos cada clase y hemos conversado sobre los siguientes temas:

·         Planear un viaje.
·         Preparar una fiesta.
·         Trabajo de plástica.
·         Hacer una gymcana de pruebas.

Hemos tenido en cuentas las siguientes pautas para poder mantener una buena conversación:
·         Tener un discurso coherente y ordenado.
·         Respetar el turno de palabra.
·         No interrumpir al compañero que está hablando.
·         Mirar a los ojos de la persona que habla.
·         Utilizar un tono de voz y vocabulario adecuado.
·         Escucha activa.
·         Respetar las opiniones de los demás y exponer la propia.
·         Utilizar conectores.
·         Responder a lo que pregunta la persona.
·         Llegar a un acuerdo.


Finalmente cada grupo hemos comentado a los acuerdos que llegamos.

miércoles, 10 de diciembre de 2014

Experimento de Ainhoa

Ainhoa nos ha traído un curioso experimento. Se trata de una "lámpara  Hippie" ¿Queréis probar en vuestras casas? Pues es muy sencillo. En un tarro (no muy grande), echamos 1/4 de agua, el resto lo completamos con aceite. Ponemos un poco de colorante (el que más os guste). Por último, añadimos una cucharada de bicarbonato. Y ¡ya lo tenemos!. ¿Qué observamos? Probad  en casa y lo sabréis.

10 de Diciembre: Día de los Derechos Humanos





Hoy para celebrar el día Internacional de los Derechos Humanos, nos hemos juntado las dos clases y  principalmente nos hemos centrado en "Los derechos del Niño".




Sobre la presentación que podéis encontrar en el siguiente enlace, hemos visto la evolución de las diferentes aberraciones que han llevado a tener que determinar una serie de Derechos Humanos. 



A lo largo de la explicación, hemos visto el vídeo de Malala, ganadora del premio Nobel y un ejemplo en la lucha contra las injusticias.

Tras un coloquio, también hemos visualizado un vídeo muy impactante titulado "Pensé que era un juego" ganador del certamen de la red de escuelas en 2013 por el IES La madraza. Merece la pena verlo, aquí os dejamos el enlace:



Por último y para realizar una reflexión más tranquila, realizaremos una carta en casa y la leeremos para el resto de ccompañeros, ya os enseñaremos nuestras reflexiones.

martes, 9 de diciembre de 2014

Carta a los Reyes Magos con nuestros tutorandos


El viernes pasado hemos tenido ambos grupos nuestra última sesión de Tutor- Tutorando y la hemos aprovechado para escribir la carta a sus majestades Los Reyes Magos de Oriente.




Al terminar las cartas, hemos leído cuentos y finalmente nos han cantado un villancico titulado "A cantar" para despedirnos hasta la vuelta de enero.




¡FELIZ NAVIDAD y FELICES FIESTAS!

viernes, 5 de diciembre de 2014

Visita guiada 6ºA

Hemos realizado la visita guiada a nuestros tutorandos. Les ha gustado mucho que se lo enseñáramos, y nosotros encantados de hacerlo.

Llegó la Navidad

Entramos en diciembre y ya empieza a sentirse La Navidad, tras la clausura de la exposición del cuerpo humano en la biblioteca nos han propuesto nuevas campañas:

- La recogida de juguetes en la campaña "Emergencia en Navidad" a cargo de los bomberos, ya podemos traer juguetes en los recreos y colocarlos en la zona catastrófica habilitada en la biblioteca. La recogida durará hasta el día 17 de diciembre.

- Por otro lado, otra de las propuestas es la de "Esta Navidad te deseo un cuento", a los alumnos de 6º nos ha tocado el copo de navidad y en ellos vamos a poner el título de un cuento que queramos recomendar a nuestros compañeros. Tras decorarlos los colocaremos en el rincón de la escalera donde han montado un Gran bosque de los deseos.

martes, 2 de diciembre de 2014

Charla por parte de Alba Ruiz, estudiante de 5º de medicina

Ayer hemos recibido la visita de Alba Ruiz, una alumna de 5º de medicina que ha venido a explicarnos muchas cosas sobre el Sistema Nervioso. Hemos hecho juegos de memoria, pruebas para ver como nos engaña en cerebro, aprender a reconocer algunas enfermedades.. entre otras cosas. 
A los alumnos del tercer ciclo nos ha encantado y la invitamos desde aquí a que vuelva cuando quiera.
¡Gracias Alba!

domingo, 30 de noviembre de 2014

Cuenta cuentos

Hemos comenzado una nueva actividad con nuestros tutorandos. Cada semana, dos de nosotros leemos un cuento a nuestros compañeros de clase y tutorandos. Una vez más, nos encanta, y a ellos, también.

Cuentos en madera

Aquí adjuntamos el álbum de fotos en el que aparecen nuestros "tacos" con la representación del cuento que elegimos. Nos hemos sorprendido nosotros mismos con algunos resultados, han quedado realmente bonitos. Nunca habíamos pintado en madera y nos ha parecido una experiencia muy buena.
Ahora se quedarán colocados en nuestras bibliotecas de aula.


viernes, 21 de noviembre de 2014

Visita guiada con los tutorandos 6ºB


Hoy además de leer los cuentos a nuestros tutorandos, les hemos realizado la visita guiada a la exposición del Cuerpo Humano de la biblioteca, se han quedado alucinados con las cosas que han visto, incluso alguno ha salido corriendo al decirle que teníamos jeringuillas gigantes y huesos humanos ¡¡reales!!


miércoles, 19 de noviembre de 2014

Primeras obras!!!

La actividad de plástica está dando sus frutos y aquí están las primeras obras terminadas, el esfuerzo y las ganas han sacado tacos muy bonitos...

TEMPORADA DE SETAS!!!(REALIZADO POR DAVID 6ºA)


ESTAMOS EN UNA IMPORTANTE PARTE DEL ANUARIO MICOLOGICO,POR ESO DEBES SABER ALGUNAS DE ESTAS COSAS:

  • ESTAS SON ALGUNAS DE LAS SETAS MAS VISTAS:

  •  LAS COMESTIBLES:
BOLETUS PILOPHINUS(TAMBIEN CONOCIDA COMO BOLETO DEL PINO)

  • Se encuentra en suelos acidos,sobre todo en pinares.
  • Es una especie de un gran valor culinario.
  • Tiene un sombrero marrón por encima,normalmente con manchas blancas y por debajo una textura esponjosa.

REBOZUELO

  • Es de un color entre amarillo y naranja.
  •  Tiene un gran valor culinario.
  • Viendo la  foto se te resolveran las dudas puesto que hay pocas que se le parezcan.
  • Se suele encontrar en pinares y otros tipos de terrenos,pero en este caso no demasiado acidos.
 NISCALO



  • Es una seta de gran valor culinario
  • Presenta unas lineas parecidas a las del tronco de un arbol y por debajo del sombrero suelen tener unas lineas verdes.
  • Es de color marron anaranjado.
  •  se encuentra en terrenos no acidos,posibles pinares.
 COLMENILLA



  • Está muy buena cocida
  • Se encuentran en pinares y hayedales
  • Poca posibilidad de confusion
 AMANITA PHALLOIDES(VENENOSA)

  • ESTA NI TOCARLA
  • Afortunadamente hay muy pocas
  • Se encuentra en terrenos muy humedos.

 ESTAS SON UNAS DE LAS SETAS MAS IMPORTANTES(PARA MI).


martes, 18 de noviembre de 2014

INVESTIGADORES DEL CNIC DESVELAN QUE OCURRE CON UN CORAZON INFARTADO(REALIZADO POR DAVID 6ºA)


DEMUESTRAN QUE RECIONA EN DOS FASES MUY
DIFERENCIADAS,LO QUE PUEDE
PROVOCAR CAMBIOS EN
 EL TRATAMIENTO


Cientificos del Centro Nacional de Investigaciones Cardiovasculares[CNIC]han demostrado que el corazon reacciona al infarto de una manera muy diferente a como pensabamos hasta el momento y que lo hace en dos fases,un descubrimiento que podria llevar a cambiar el tratamiento segun los dias que hayan pasado desde el evento.
Hasta la elaboracion de este trabajo se daba por hecho que tras un infarto se producia,de forma inmediata,una reaccion edematosa(incremento en el contenido de agua y celulas inflamatorias)en el tejido infartado y que ésta permanecia estable durante al menos una semana con una posterior desaparición progresiva.
El equipo de investigadores de CNIC,liderado por los cardiólogos Borja Ibañez y Valentin Fuster,ha hecho uso de la tecnologoia de imagen mas avanzada presente en el centro para demostrar que este dogma clásico es <<incorrecto>> y el corazon responde a un infarto con dos reacciones edematosas muy bien diferenciadas y separadas en el tiempo.
Segun explica el CNIC en un comunicado,los investigadores se sorprendieron de que esta reacción inflamatoria tan aguda desaparecía en menos de de 24 horas,momento en el que ni la resonancia magnetica ni la anatomía patológica eran capaces de visualizar restos de esta reacción tan brusca y exagerada.

 
De manera más sorprendente aún, cuatro días después del infarto, el tejido cardiaco sufre una nueva reacción edematosa/inflamatoria que vuelve a hacerse máxima una semana después del evento. La intensidad de esta reacción edematosa a día 7 es tan intensa como en el momento agudo, y por ello si no hubiesen realizado estudios de imagen en diferentes puntos durante esta primera semana, se habrían perdido este patrón bimodal y se habría continuado creyendo que el dogma clásico es el correcto, comentan los investigadores.




Nuevos tratamientos:
El doctor Ibáñez, líder de la investigación en el CNIC y cardiólogo también del Hospital Clínico San Carlos, comenta que el descubrimiento de dos reacciones diferenciadas y posiblemente de diferente origen abre la puerta a nuevos tratamientos. "Se deberían aplicar terapias orientadas a bloquear selectivamente una u otra reacción edematosa/inflamatoria en momentos diferentes tras el infarto, algo contrario a lo que se realiza hoy en día, cuando los pacientes son tratados de manera similar durante todo el periodo post-infarto", en línea con el desarrollo de medicina personalizada, apunta el especialista.
La posibilidad de ver con resonancia magnética la respuesta a esta posible modulación de estas reacciones sería un hito que ayudaría a una evaluación mucho más directa de los efectos de las terapias, comentan los autores del trabajo.
 

sábado, 15 de noviembre de 2014

BATIDOS SALUDABLES

Después de trabajar el cuerpo humano y los aparatos que lo componen. Y de haber visto la importancia de unos hábitos de vida saludables y una dieta sana, hemos hecho este taller de "Batidos saludables". Así, hemos comprobado como, a partir de alimentos básicos y muy importantes como la fruta y los lácteos (en este caso yogures), podemos crear riquísimos batidos,  "100% saludables y nutritivos"

viernes, 14 de noviembre de 2014

Entrada realizada por Laura de 6ºB sobre el fracking

El fracking

Un fracking o fracturación hidráulica es una técnica para posibilitar o aumentar la extracción de gas o petroleo del subsuelo.
El procedimiento consiste en la inyección  a presión de algún material en el terreno para ampliar las facturas existentes favoreciendo la salida del gas o del petroleo hacia el exterior.En Cantabria la empresa Repsol ha querido hacer uso de este método para extraer petróleo.La población se ha negado porque emitía grandes repercusiones en el medio pero la empresa es poderosa y se hace la sorda ante las decisiones de la población porque el gobierno de España le ha dado permiso y una autorización.
No creo que se debería hacer uso de el fracking porque además de perjudicar a la atmósfera con gases contaminantes,a veces se derrama el petroleo por la presión del método y se contaminan aguas subterráneas.
Entre todos deberíamos apoyar a las energías menos contaminantes como la hidráulica, la solar y la eólica.Este es un método que nos puede hacer mucho daño a muchos niveles,porque el agua es la base de todo ecosistema.






Entrada realizada por Laura de 6B sobre el efecto invernadero y lluvia ácida

             Los efectos                    del calentamiento global de la Tierra


la causa de la desaparición gradual de zonas forestales que actualmente se están produciendo,la fijación de dióxido de carbono puede disminuir considerablemente.
Ademas, debido a la gran actividad industrial basada principalmente en la combustión de carburantes:petróleo,gas natural,carbón,etc...
Se vierten a la atmósfera veinte mil millones de toneladas de dióxido de carbono al año.Estos procesos industriales ,unidos al aumento del dióxido de carbono atmosférico por la desaparición progresiva de la masa forestal,contribuyen a impedir que la Tierra se desprenda del calor sobrante.Por otra parte,los llamados gases CFC influyen también en el aumento del calor de la Tierra.Los rayos ultravioleta liberan el cloro contenido en los gases CFC.El cloro puede descomponer las partículas de ozono,disminuyendo su concentración en la estratosfera.Las radiaciones ultravioletas pasaran entonces mas fácilmente a través de la atmósfera.






Ademas de hacer aumentar peligrosa mente el calor de la Tierra
,las radiaciones ultravioletas del sol pueden lesionar los tejidos animales y vegetales;las semillas y el plancton podrían dejar de producir alimento.
Las emisiones industriales,muchas de las actividades humanas ,la contaminación del océano que impide el intercambio de gases con la atmósfera,el empobrecimiento del suelo a causa de la agricultura y la ganadería intensivas son factores que influyen en los cambios que se están produciendo en la atmósfera.Una intensa actividad volcánica puede producir también cambios en el clima.







La lluvia ácida


Los óxidos se transforman en ácidos

Los compuestos químicos óxido de azufre y óxido de nitrógeno son partículas muy abundantes en los humos industriales.
Dichos compuestos son vertidos a la atmósfera y en ella se ven sometidos a diversos procesos físicos y a transformaciones químicas.La reacción química más importante es la transformación de los óxidos en otros compuestos llamados ácidos.Así,el ácido sulfúrico y el ácido nítrico se incorporan a las gotas de lluvia en la troposfera y provocan un cambio en su composición.Cuando esto ocurre decimos que la lluvia es ácida.


  




los efectos de la lluvia ácida


El agua de lluvia contaminada transporta ácidos y somete a sus efectos a lagos , ríos y océanos,a bosques y prados ,a pueblos ciudades.
La acidificación de lagos y ríos afecta principalmente a los peces , son las especies mas sensibles a un cambio de su pH en su medio se vida;respiran cada vez con mayor dificultad hasta que se mueren.
No obstante, los efectos mas graves de la lluvia ácida se producen en los ecosistemas terrestres.La acidez del agua empobrece  de nutrientes el suelo y altera el numero de microorganismos transformadores.
Todo ello repercute en el desarrollo vegetal normal. 









Experimento sobre la lluvia ácida

Esta experiencia te ayudará a determinar la acidez del agua de lluvia.Los resultados serán más evidentes si realizas la experiencia en un ámbito industrial o urbano.

Material:
- Dos vasos de cristal
- Cintas tornasol

Instrucciones:

1.Introduce una cinta tornasol en el vaso con agua
2.Recoge agua de lluvia en otro recipiente e introduce otra cinta tornasol.
3.Recoge mas agua de lluvia y compara los dos resultados.










jueves, 13 de noviembre de 2014

Que se abra el telón

Como ya os adelantamos en una entrada anterior, ayer representamos las cuatro obras de teatro que llevamos preparando muchos días, lo hicimos para todos nuestros compañeros de sexto y la verdad es que quedaron ¡fenomenal!, nos divertimos mucho metiéndonos en diferentes personajes: médicos, fantasmas, enanitos, gigantes...
Las cuatro obras representadas fueron:
"La cabra"
"Princesas y fantasmas"
"El gigante y los enanitos"
"Un duende en palacio"



martes, 11 de noviembre de 2014

Teatro en las aulas


Después de varios ensayos, ha llegado el gran día de la puesta en escena. Mañana haremos la representación de las cuatro obras para todos los compañeros de las dos clases.

Exposición del Cuerpo Humano

"El cuerpo humano: un puzzle en el que todo encaja"

 Así es como se llama la exposición de este trimestre de la biblioteca del cole. Nos va a venir genial, porque este trimestre estamos dando el cuerpo humano en conocimiento del medio.
Está llena de información, juegos, libros...

Hay un rincón  de "hábitos saludables" en el rincón de la escalera en el que podemos encontrar a "Cibermanolito", un muñeco muy chulo que nos enseña cada parte del cuerpo representada con algún objeto de nuestro día a día.

En el pasillo podemos ver dos cuentos que mezclan el cuerpo humano con el arte, son unas láminas muy bonitas.

Y dentro de la exposición podemos encontrar, los diferentes aparatos o sistemas del cuerpo, huesos humanos que nos han dejado alucinados, unas representaciones de José Súa con yeso muy realistas y una mesa de los sentidos que nos permite poner en práctica cada uno de ellos.

También hay una mesa con microscopios que nos acerca a las partes más profundas del cuerpo, hasta ahora hemos visto sangre y glándulas salivales. 

Por último tenemos mesas con juegos prácticos relacionados con el cuerpo humano que son muy divertidos y las ventanas llenas de radiografías.


Nos ha encantado esta exposición y a parte de bajar con nuestros compañeros y nuestras tutoras, se la enseñaremos a nuestros tutorandos y aprovecharemos todos los recreos que podamos para bajar e investigar.

lunes, 10 de noviembre de 2014

ENTRADA DE GABRIELA 6ºB SOBRE EL PRIMER VIAJE A LA LUNA

EL PRIMER VIAJE A LA LUNA

Eran las 3:17 de la tarde del 20 de julio de 1969 en Houston, Texas, cuando por primera vez una nave terrestre se posaba sobre la superficie lunar. Aquella nave, conocida por el nombre de Eagle, que formaba parte de la misión Apollo 11, llevaba consigo al piloto Buzz Aldrin junto con el comandante de la misión, el ingeniero aeroespacial Neil Armstrong, que se convertiría ese día en el primer hombre en pisar la luna



Armstrong y Aldrin clavaron en el suelo una bandera de Estados Unidos y hablaron por radio con el presidente Richard M. Nixon en la Casa Blanca. Comprobaron que no era difícil caminar y correr bajo una gravedad seis veces menor que la de la superficie de la Tierra. Millones de personas pudieron seguir en directo la retransmisión vía satélite del acontecimiento.

El objetivo principal de la misión fue llevar al hombre a la Luna, recoger muestras de la superficie lunar y dejar equipos experimentales que funcionaran después que los astronautas regresaran a la Tierra. Además dejaron una placa con una inscripción que decía: "Aquí hombres del planeta Tierra pisaron la Luna por primera vez, Julio 1969. Venimos en paz para toda la Humanidad". La firmaban los tres astronautas y el presidente Nixon.





El regreso a la Tierra:
Ante la posibilidad de que organismos lunares contaminaran la tierra, los astronautas se vistieron con trajes de aislamiento biológico antes de salir de la nave y fueron sometidos a una cuarentena de tres semanas, durante las cuales entregaron la mayor cantidad de información que pudieron recordar.

Fin de la misión Apolo:

1972 fue el final del programa espacial Apolo. El programa de once años costó 25 mil 400 millones de dólares.

Lo primero que se vio:

Lo primero que vieron los millones de personas que seguían el viaje a la Luna por televisión fue una de las patas del módulo"Águila" y luego el pie de Armstrong que buscaba el apoyo en los primeros peldaños.

Esa hazaña fue el mayor logro tecnológico de la humanidad, ya que en aquella época se desconocía que se pudiera llegar a viajar fuera de nuestro planeta.